Dashboard - Modelo de Educación Dual
Año
Institución
Estado de programa
Convenios por Año
150
2022: 17 · 2023: 64 · 2024: 69
En estos años, se observa un crecimiento importante en la cantidad de convenios, destacando un aumento significativo entre 2022 y 2024.
Estudiantes por Institución
577
INA: 71, 109, 289 · MEP: 13, 27, 68
La matrícula de estudiantes muestra un crecimiento constante en el INA, especialmente en 2024, y un aumento moderado en el MEP.
Programas MEP por Estado
8
Ejecución: 8 · Para ejecución: 14 · En diseño: 12 · Finalizados: 0
En MEP, la mayoría de los programas están en fases para ejecución y diseño, sin programas finalizados.
Programas INA por Estado
22
Ejecución: 10 · Para ejecución: 16 · En diseño: 8 · Finalizados: 6
En INA, los programas están distribuidos entre todas las fases, với algunos ya finalizados.
Resumen Ejecutivo
Tendencias Positivas
- Crecimiento significativo en convenios: de 17 en 2022 a 69 en 2024 (306% de aumento)
- Aumento notable de estudiantes en INA: de 71 en 2022 a 289 en 2024 (307% de crecimiento)
- Expansión de programas en fase de ejecución y para ejecución en ambas instituciones
Oportunidades de Mejora
- Fortalecer la participación de MEP en la formación dual (solo 68 estudiantes en 2024 vs 289 del INA)
- Aumentar programas finalizados, especialmente en MEP (actualmente 0 programas finalizados)
- Equilibrar la distribución de programas entre fases de diseño y ejecución
Recomendaciones
- Implementar estrategias para incrementar la participación de MEP en el modelo dual
- Establecer metas claras para la finalización de programas en ejecución
- Fomentar la creación de más convenios con el sector empresarial
- Desarrollar programas de seguimiento para medir el impacto de la formación dual
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